各学院和教学单位：
随着近年来招生规模的增加，以及我校各校区办学布局的调整，导致教育教学资源日趋紧张。为了缓解我校教学资源的紧张状况，针对云龙、泉山、贾汪、科文多校区办学的实际，拟对全校作息时间进行适当调整。
一、调整要点
1．每课时时长由原来的45分钟，缩短为40分钟。
2．每天课时数，由原来的11节，增加为12节（即上午5小节、下午4小节、晚上3小节）。
3．为了配合课时长度及课时数的调整，作息时间不再区分冬季和夏季，下午上课时间均设定为14：00。
4．行政管理人员上班时间为上午8：00-11:40，下午14:00-17:30（与原冬季作息时间一致）。
具体方案见附件《调整后的作息时间表》。
二、实施新方案的优点
1．周学时增加
每周学时数量从55节增加到60节，增加了1/11，可使教学资源紧张的矛盾得到缓解。并且上午第二大节改成三节课，对周学时数为3或5的课程，可以满足三节课连排的需要。
2. 为教师安排跨校区上课提供有利条件
在师资紧张、教师居住地及各校区课程安排较为分散的情况下，能够提供更充裕的时间便于教师跨校区上课。例如：排课时上午第1-2小节与第4-5小节之间可以有60分钟的机动时间，完全可以解决上午半天内跨校区上课的实际困难。再如：不再区分冬夏作息时间后，校车下午自泉山校区返回云龙校区，晚上自云龙校区开往泉山校区，能够满足晚间有课教师的乘车需要。
3．为强化实践教学和学生自主学习提供有利条件
新一轮人才培养方案修订工作即将开始，加强实践教学，培养创新型、实用型人才是未来修订人才培养方案的主要原则。新方案的实施可以在教学计划总学时不改变的情况下，减轻学生的课堂学习负担，为加强实践教学、培养创新能力提供保障，如：根据原有的作息安排，一些课程的实践部分，每次只能进行2课时，除去前面准备、后面收尾的工作，真正实践操作的时间并不充足；新方案实施后，每次可连排3课时，增加了实践操作与训练的实际利用时间。同时，新方案实施后，能够为学生自主学习提供更多的时间，有利于学生的个性化发展。
4．缓解教师教学工作压力
每节课时间适当减少，在一定程度上可以缓解教师的教学工作压力，使教师能够腾出更多的时间用于科学研究和教学研究。
5. 提高教学资源的使用效益
实施新方案后，普通教室、多媒体教室、语音室、计算机房及专业实验室的使用频次将明显提高，有利于充分发挥教学资源的使用效益。
6．提高后勤保障能力
原师生员工中午就餐时间极为集中（均为第4节课后11:40），就餐高峰的餐位压力很大；实施新方案后，师生员工集中就餐时间将分为三个时段：第4节课后11:10，行政管理人员下班时间11:40，第5节课后11:55，食堂就餐高峰将得以有效缓解，有利于提高后勤保障服务水平。
这一作息时间方案并非我校首创，南京师范大学早在2004年就开始实施类似方案。据不完全统计，目前实施此类作息时间方案的还有苏州大学、东南大学、中山大学、上海师范大学、杭州师范大学、浙江师范大学、广西师范大学、内蒙古师范大学等数十所高校，经过多年的实践，该方案已比较成熟，收到了明显成效。
该方案在校长办公室和教务处多方调研和论证的基础上形成，并已初步通过校长办公会的审议。为保证新方案有效稳妥地实施，请各学院和教学单位针对本方案组织讨论，广泛征求师生意见，并以书面形式将意见汇总后于5月5日前反馈到教务处。
教务处
2011年4月25日